高校本科专业代码有哪些？

今天视康教育小编为大家带来了高校本科专业代码有哪些？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、高校本科专业代码有哪些？
• 2、2016郑州大学各专业代码
• 3、专业学位类别代码

高校本科专业代码有哪些？

专业代码就是用来指示大学专业的数字编号。全国统一。所谓代号：为简便或保密需要用以代替正式名称的别名、编号或字母。

专业代码通常由6位阿拉伯数字组成，前两位代表专业所在门类，中间两位代表专业所在学科，最后两位代表改专业的标识符号。专业代码就是大学，或者其他专科学校，其专业的代码，其实大学也有自己的代码。

举例：如果某大学的代码是0001，该大学的机械工程专业的编号是01。那么该大学的机械工程专业的专业代码就是01。在填报专业时，需要直接打出专业代码，而不是专业名称。

专业代码的查询方式

查询大学代码和其专业代码主要有三种方法：

学校会为高三考生订购《报考指南》，上面有各个学校的代码和专业分类及相关专业代码，还会有不同年份的学校投档线供您参考，并且会有一些专业解读 ，方便考生了解想报考的专业。

高考结束后学校会统一发放《招生计划》，里面有各个学校的代码和各个专业的代码及当年的招生人数、学费等。 视康教育

可以上省教育考试院或者学校直接查询。

2016郑州大学各专业代码

6000郑州大学 37数学类66 38英语34 3A日语34 3B物理学类24
40电子信息科学与技术32 41测控技术与仪器34 42电子科学与技术46
44化学（含应用化学）123 45生物技术52 46生物工程50
47机械工程及自动化196 48工业设计36
49自动化110
4A电气工程及其自动化88 4B生物医药工程48 4C计算机科学与技术40 50电子信息工程29 51通信工程35 52软件工程58
54材料科学与工程175 55材料化学42 56包装工程18
57化学工程与工艺60 58制药工程26
59工程装备与控制工程62 5A热能与动力学工程56
5B安全工程（系统安方面）42 5C环境科学28 60土木工程96
61建筑环境与设备工程22 62交通工程28 63水利水电工程56 64环境工程46 65给水排水工程32 66地理信息系统30 67水文与水资源工程26 68道路桥梁与渡河工程30 69建筑学（学制五年）20 6A城市规划（学制五年）20
6B艺术设计（环境艺术设计方向）30 6C工业工程47 70工程管理45 71物流管理50 72电子商务52 73工程力学46
74安全工程（设备与结构安全方向）42 75预防医学（学制五年）56 77临床医学（学制五年）159 78医学影像学（学制五年）21 79医学检测（学制五年）33 7A口腔医学（学制五年）33 7B药学52 7C药物制剂50 80行政管理17 81法学20 82经济学9

专业学位类别代码

视康教育(https://www.fwushikang.com)小编还为大家带来专业学位类别代码的相关内容。

专业学位代码：

0251金融  、 0454应用心理  、  1052口腔医学   、 0252应用统计  、  0551翻译   、 1053公共卫生    、0253税务    、0552新闻与传播  、 1054护理   、 0254国际商务  、    0553出版    1055药学  、  0255 保险   、 0651文物与博物馆  、 1056中药学  、  0256资产评估   、 0851建筑学  、  1151军事   、 0257 审计 、   0852工程  、  1251工商管理 、   0351法律    0853城市规划    、1252公共管理 、   0352社会工作、    0951农业推广 、   1253会计    0353警务  、  0952兽医  、  1254旅游管理 、0451教育  、0953风景园林   、1255图书情报    0452体育   、 0954林业  、 1256工程管理  、 0453汉语国际教育    、1051临床医学   1351艺术

专业学位(professionaldegree)，是相对于学术型学位(academicdegree)而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的建设，专业学位教育发展迅速，取得了显著成绩。到2009年，我国已设置了法律硕士，教育硕士、博士，工程硕士，建筑学学士、硕士，临床医学硕士、博士，工商管理硕士，农业推广硕士，兽医硕士、博士，公共管理硕士，口腔医学硕士、博士，公共卫生硕士，军事硕士，会计硕士，体育硕士，艺术硕士，风景园林硕士，汉语国际教育硕士，翻译硕士，社会工作硕士等19种专业学位，基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。截止2008年上半年，我国专业学位教育已累计招生86.5万人，其中学历教育招生24.6万人，占专业学位总体招生数的28.4%;在职攻读招生61.9万人，占专业学位总体招生数的71.6%。目前我国参与专业学位教育的院校有431个，占我国博、硕士学位授权单位总数的60%。可以说，我国已经初步建立了具有中国特色的专业学位教育制度，为社会主义现代化建设培养了大量高层次、应用型专门人才。

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